DYSCALCULIA: ความยากลำบากในการเรียนรู้คณิตศาสตร์

อาการหลัก

อาการแรกของ dyscalculia ปรากฏในช่วง 4-6 ปีเมื่อเด็กกำลังเรียนรู้ตัวเลขและรวมถึง:

นับยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งย้อนหลัง;

ความล่าช้าในการเรียนรู้ที่จะรวมตัวเลข;

ความยากลำบากในการรับรู้จำนวนมากเมื่อเปรียบเทียบตัวเลขง่ายๆเช่น 4 และ 6;

คุณไม่สามารถสร้างกลยุทธ์ในการทำบัญชีเช่นการนับนิ้วมือได้เช่น

ความยากลำบากมากสำหรับการคำนวณที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าการเพิ่มขึ้น;

หลีกเลี่ยงการทำกิจกรรมที่อาจเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

ไม่มีการทดสอบหรือการตรวจสอบเพียงครั้งเดียวที่สามารถวินิจฉัยภาวะ dyscalculia ได้ดังนั้นจึงควรปรึกษากุมารแพทย์ที่ควรประเมินความสามารถในการคำนวณของเด็กเป็นประจำจนกว่าจะสามารถยืนยันการวินิจฉัยได้

เมื่อมีข้อสงสัยว่าเด็กอาจมีภาวะกลั้นไม่ได้ให้เตือนสมาชิกในครอบครัวและครูให้ตระหนักถึงสัญญาณที่เป็นไปได้ของปัญหาตลอดจนให้มีเวลาและพื้นที่มากขึ้นสำหรับงานที่เกี่ยวข้องกับการใช้ตัวเลข

เนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ให้ความช่วยเหลือมากที่สุดในการพัฒนาองค์ความรู้จึงต้องมีการระบุปัญหานี้ให้เร็วที่สุดเพื่อเริ่มต้นการรักษาและหลีกเลี่ยงความรู้สึกไม่มั่นคงและความไม่แน่นอนตัวอย่างเช่น

การรักษาทำได้อย่างไร?

การรักษาด้วย dyscalculia ควรทำร่วมกันโดยผู้ปกครองครอบครัวเพื่อนฝูงและครูและช่วยเด็กพัฒนากลยุทธ์เพื่อแก้ไขปัญหาของเขา

การทำเช่นนี้เป็นสิ่งสำคัญมากในการระบุพื้นที่ที่เด็กมีความสะดวกสบายมากที่สุดจากนั้นลองใส่ข้อมูลเหล่านี้ในการเรียนรู้ตัวเลขและการคำนวณ ตัวอย่างเช่นถ้าการวาดภาพเป็นเรื่องง่ายคุณสามารถให้เด็กวาด 4 ส้มแล้วกล้วย 2 ตัวแล้วลองนับจำนวนผลไม้ที่ได้รับ

ความคิดบางอย่างที่ควรแนะนำงานทั้งหมดคือ:

ใช้วัตถุเพื่อ คำนวณการคำนวณบวกหรือการลบ

เริ่มต้นที่ระดับที่เด็กรู้สึกสบาย และค่อยๆย้ายไปสู่กระบวนการที่ซับซ้อนมากขึ้น

ให้เวลาเพียงพอที่จะสอน ด้วยความสงบและช่วยให้เด็กฝึก;

ลดความจำเป็นในการจดจำ ;

ทำให้การเรียนรู้มีความสนุกสนาน และปราศจากความเครียด

สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงการใช้เวลามากเกินไปในการอธิบายงานแม้ว่าจะใช้วิธีสนุก เนื่องจากการใช้จ่ายเป็นจำนวนมากเวลาคิดเกี่ยวกับสิ่งเดียวกันสามารถปล่อยให้เด็กหงุดหงิดซึ่งทำให้ยากที่จะจดจำและกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด